Desafios Globais e locais Da eDucacao especial na perspectiva Da eDucacao inclusiva : potencialiDaDe De uma cartoGrafia em construcao

Abstract

PORTUGUESE : Apresentamos, aqui, uma discussão a partir dos textos que compõem o Dossiê intitulado: Desafios globais e locais da educação especial na perspectiva da educação inclusiva: potencialidade de uma cartografia em construção. O objetivo é construir uma cartografia internacional e nacional de como, na área da Educação Especial, a Educação Inclusiva tem sido recontextualizada nas políticas e nas práticas de diferentes estados brasileiros e diferentes países. Conseguimos unir, nesse material, uma entrevista internacional, cinco artigos internacionais e quatro textos nacionais, tecendo um panorama de arranjos locais muito distintos e que nos brindam com miríades complexas sobre a inclusão educacional. Do ponto de vista temático, o Dossiê discute temas emergentes, centrando-se em políticas e práticas de Educação Inclusiva no campo da Educação Especial, a saber: formação de professores, escolarização de pessoas com deficiências e políticas de Educação Inclusiva na Educação Especial contemporânea.

ENGLISH : We present, here, a discussion based on the texts that make up the Dossier entitled: Global and local challenges of special education from the perspective of inclusive education: potentiality of a cartography under construction. The objective is to build an international and national cartography of how, in the area of Special Education, Inclusive Education has been recontextualized in the policies and practices of different Brazilian states and different countries. In this material, we managed to bring together an international interview, five international papers and four national texts, creating a panorama of very distinct local arrangements that provide us with myriad complexities about educational inclusion. From a thematic point of view, the Dossier discusses emerging themes, focusing on Inclusive Education policies and practices in the field of Special Education, namely: teacher training, schooling of people with disabilities and Inclusive Education policies in contemporary Special Education.